Konklusion af elevtilfredshedsundersøgelse.

Fysiske rammer:

De fleste børn synes bordene er ok, men 1/3 synes stolene kunne være bedre, klasserne er pæne og hyggelige, der er god plads og tavlen kan ses.

¾ af eleverne er vældig tilfredse m skolegården - aktiviteter: forskellige lege, man spiller bold

Skolen som sådan er ren, men kan selvfølgelig lugte på toiletterne.

Gode venner:

42 børn ud de 48 tilstedeværende på dagen leger sammen efter skole - 29 mener aldrig, de bliver drillet, 4 tit, alle leger sammen i frikvarteret.

Lærerne er hjælpsomme, og der kan være larm i timerne.

Tilfredshedsbarometer:

Alle eleverne er som oftest glade for at gå skole.

September 2010 

_______________________________________________________________________

Undervisningsmiljøvurdering 2006/07
Undersøgelsen er foretaget blandt 31 elever (11 piger og 20 drenge) fra 3.-7. kl. i juni 2006 ud fra spørgeskema for grundskolen.

Langt de fleste elever er glade for deres lærere, synes de lærer meget, at lærerne er gode til at undervise, og at lærerne skaber en god stemning i klassen. 90 % af eleverne tilkendegiver - med baggrund i ovenstående - at de er glade for at gå i skole. Alle elever tilkendegiver, at de har lyst til at lære noget nyt.

Skolens sociale miljø oplever 97 % af eleverne som vældig positivt. Det giver sig udtryk i, at de føler, at de hjælper hinanden, har mange venner på skolen, har det godt sammen i klassen og at klassekammeraterne kan li’ dem, som de er. Disse faktorer gør, at eleverne gerne vil samarbejde med hinanden.

Langt størstedelen af eleverne oplever, at der stilles rimelige krav til dem af lærerne, ligesom de føler sig retfærdigt behandlet. De oplever ofte at få ros af lærerne. 94 % af eleverne oplever, at lærerne lytter, når de kommer med forslag til undervisningen og hjælper, når de har problemer. Samtidig er der ingen elever, der ikke føler at lærerne opmuntrer dem til at komme frem med deres synspunkter. 8 af eleverne vil gerne have mere indflydelse på skolens regler.

Der er en stor spredning i svarene omkring lektier. Vi kan udlede at 2/3 oplever, at de tit har mange lektier og at afleveringsopgaver i forskellige fag ligger samtidig. Halvdelen føler ikke, at de får lavet lektier til tiden. 2/3 føler sig ikke tit presset af lektier.

94 % føler sig trygge i skolen og er også sammen med klassekammeraterne i fritiden. Der er ingen, der ofte oplever at blive holdt udenfor eller holder andre udenfor. 88 % oplever sjældent eller aldrig at føle sig alene i skolen.

Med hensyn til spørgsmålene omkring mobning svarer 25 elever, at de ikke er blevet mobbet det sidste halve år og 4 elever svarer ja til, at det er sket en enkelt gang. Inden for samme periode mener 70 % ikke de har mobbet andre det sidste halve år. 21 % har mobbet en eller to gange i samme periode, mens der ikke er nogen, der mener de mobber en eller flere gange om ugen.

97 % mener ikke, at skolen giver helbredsmæssige problemer, og der er kun en elev, der angiver, ofte at være syg.

97 % mener, at der er god plads i klassens lokale og kan se, hvad der sker på tavlen. Størstedelen mener, de sidder godt på stolene, mens svarene omkring om de kan indstille stole og borde er meget spredte. Alle angiver, at der er lys nok til både at læse og skrive. 97 % kan høre, hvad både læreren og klassekammeraterne siger i timerne. I en enkelt klasse bliver eleverne sommetider blændet af solen. Med hensyn til om der bliver gjort godt rent i klassen, er 75 % enige i, at det er okay. Størstedelen mener, der er gode steder til gruppearbejde, og at der er plads nok på trapper og gange. 94 % mener, at de godt må drikke vand i timerne, hvis de bliver tørstige.

97 % angiver, at de højst er kommet til skade en gang på skolen gennem det sidste år. Det drejer sig om hændelige uheld fx fald fra stol og trappe.

Med hensyn til det fysiske arbejdsmiljø i klassen oplever 97 %, at det sjældent eller aldrig trækker fra vinduerne. Der er stor spredning på, om eleverne mener, der er for varmt/for koldt i klassen. 50 % oplever, at det sjældent eller aldrig lugter i klasserne. Alle elever mener, at de mere eller mindre lufter ud i klasserne. Hele 75 % mener, der er meget larm i klassen! 91 % mener, de er gode til at rydde op efter sig selv i klassen og 94 % mener, at de højst af og til falder over tasker og andre ting.

75 % mener, at de ikke altid kan komme til PC, når de har brug for det. 63 % angiver, at der er plads nok til, at der kan sidde flere omkring skærmen. PC-bordene kan ikke stilles op/ned, men 97 % mener, at stolene kan indstilles. 74 % mener ikke, at vinduer eller lys ofte spejler sig i skærmen på PC.

75 % mener, at der er gode steder at være udenfor, mens 91 % mener, de har gode muligheder for leg, boldspil og bevægelse i frikvartererne. 85 % synes, de har gode rum til idræt. Til spørgsmålene om omklædningsrum og toiletter er der stor spredning i svarene. 66 % mener, de godt ved, hvad de skal gøre, hvis skolen brænder og 75 % er enige i, at de har et køleskab til opbevaring af madpakker.

Alle eleverne mener, at de ofte eller af og til går udenfor i frikvartererne. Størstedelen mener, at det er let at finde i voksen i frikvartererne. 94 % har altid madpakke med og størstedelen mener, at der er hyggelige steder, hvor de kan spise deres mad.

72 % føler sig hjemme på skolen og 78 % mener, at skolens bygninger er rare at være i. Halvdelen synes, gangene er kedelige, mens 18 elever mener, at der er spændende rum på skolen.
69 % mener, klasserne er rare at være i og at der er nogle spændende faglokaler.
63 % synes, de har steder, hvor de kan være og slappe af inden for på skolen.
54 % mener, de kan være med til at bestemme hvordan skolen skal indrettes og udsmykkes.
57 % mener, at der ikke mangler udsmykning på skolen og grønne planter.
36 % mener, der lugter grimt flere steder på skolen.

Det bedste sted på skolen er:

1. sports- og legeplads
2. 2/3 kl.
3. 4/5 kl.
4. billedkunst
5. gymnastiksal
6. hal
7. PC- rummet

Det værste sted på skolen er:

1. omklædningsrum
2. toiletter
3. 6/7 kl. (er for stort, for varmt og trænger til maling)
4. 1. kl. (lugter)

Eleverne konkluderer omkring den samlede skolegang:

1. gode lærere, der er gode til at forklare
2. gode venner, der hjælper hinanden
3. alle kender alle
4. gode lokaler

Det er et faktum, at eleverne opfatter skolen som et godt lære- og værested, hvor man gerne kommer.

Der skal i indeværende skoleår arbejdes videre med:

1. hvordan får eleverne mere elevindflydelse?
2. hvor megen tid bruger eleverne på lektier?
3. fokus på udluftning
4. fokus på mere hensigtsmæssige arbejdsvaner
5. brandinstruks opdateres
6. udsmykning/færdiggørelse af trappeopgangene til billedkunst og 1. sal

Således vedtaget af arbejdsgruppen omkring elevernes undervisningsmiljø:

Fole Friskole d. 1. marts 2007.